近來，國家住建部提出要促進建筑設(shè)備產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，推進建筑設(shè)備安裝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化，提升建筑設(shè)備運維技術(shù)信息化。隨著建筑設(shè)備安裝業(yè)轉(zhuǎn)型升級和國家新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程的實施，在推動水、電、氣、暖、排污等基礎(chǔ)設(shè)施改造升級，新能源制熱制冷，綠色建筑安裝施工，既有建筑節(jié)能減排等方面需要更多懂設(shè)備、會施工、能運維且熟練掌握智能化技術(shù)的人才。杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)聚焦行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，與杭州市建設(shè)職業(yè)學(xué)校、杭州市喬司職業(yè)高級中學(xué)兩所中職學(xué)校共同推進中高職一體化貫通人才培養(yǎng)。
中高職一體化人才培養(yǎng)的實質(zhì)，是與職業(yè)崗位需求相對應(yīng)的學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與進階。建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)三所院校聯(lián)合開展了企業(yè)調(diào)研，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以智能化安裝行業(yè)企業(yè)對員工能力的實際要求為基礎(chǔ)，一體化設(shè)計中高職人才培養(yǎng)體系與專業(yè)課程。在課程中引入“智慧安裝運維”多元技術(shù)，構(gòu)建分層遞進的課程體系。堅持立德樹人、德技并修，中職階段打好專業(yè)基礎(chǔ)，高職階段提升專業(yè)能力。將BIM建模與應(yīng)用基礎(chǔ)課程的內(nèi)容以分層次的形式融入到中職和高職不同階段的學(xué)習(xí)中。新增傳感器技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程，將與智能化相關(guān)的知識融入課程體系，讓學(xué)生從中職到高職逐步樹立良好的信息技術(shù)理念與思維。做實課程銜接貫通，系統(tǒng)培養(yǎng)，促進人才培養(yǎng)與崗位需求更加匹配。
為了保證育人的貫通性，中高職的教師組建專業(yè)研學(xué)團隊，開展線上線下的各項活動。高職教師進入中職課堂，在高一入學(xué)階段，中職學(xué)生們走進杭科院校園，在學(xué)長們的引導(dǎo)下參觀學(xué)校，并參加專業(yè)始業(yè)教育主題班會，提前感受高職階段的學(xué)習(xí)氛圍，為中職學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)（圖1~圖2）。中職教師關(guān)愛升入高職學(xué)生的成長與發(fā)展，與高職教師共同做好學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)工作。中高職專業(yè)團隊定期開展課程研討、實訓(xùn)基地建設(shè)，交流行業(yè)最新技術(shù)、行業(yè)動態(tài)等活動，促進團隊教師的成長（圖3）。
（圖1：中職學(xué)生體驗智慧工地實訓(xùn)設(shè)備）
（圖2：中職學(xué)生參觀地下工程智能化實訓(xùn)中心）
（圖3：與中職學(xué)校開展教研活動）
建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)中高職一體化貫通人才培養(yǎng)工作在專業(yè)建設(shè)、課程體系重構(gòu)、團隊能力提升與實訓(xùn)基地建設(shè)等方面取得了較好的成果。中高職院校共同制定了適應(yīng)新時代設(shè)備專業(yè)的發(fā)展和信息數(shù)據(jù)時代的行業(yè)要求的人才培養(yǎng)方案，團隊成員共同參與了建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫中電氣施工技術(shù)課程的資源建設(shè)，并且共同打造城市地下綜合管廊設(shè)備智能化運行維護主題的中小學(xué)勞動實踐基地。